Добрий день! Хотілось би висловити деякі свої міркування з приводу організації ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Як фахівцю з корекційної психопедагогіки мені цікава ця проблема, оскільки реалії сучасного навчання і виховання потребують попередження дитячої невротизації. Труднощі матеріального становища у сім'ях, дисстресові ситуації, недостатність емоційного спілкування з дитиною та інші причини можуть негативно впливати на психоемоційний стан дитини та зумовлювати невротизацію. Це потребує уваги до терапевтичних аспектів використання гри педагогами. Як відомо, дитина дошкільного віку не завжди може розповісти про свої хвилювання, висловитись про почуття, які переживає, розкрити у словесній формі власні тривоги та страхи. Зрозуміти дитину може допомогти дорослому гра (як мова дитини) та іграшки (як слова диини). Спостерігаючи за грою дошкільника, а також долучаючись до неї, дорослий може не лише краще розуміти його, а й допомагати дитині у складному психоемоційному стані, попередити серйозні порушення в емоційній сфері.