Н
П
У
Інститут розвитку дитини
"Сучасне дошкілля: реалії та перспективи"
16 жовтня 2009 року відбулася ІІ Міжнародна науково-практична конференція
«Сучасне дошкілля: реалії та перспективи».
«Сучасне дошкілля: реалії та перспективи».
Відкриття конференції розпочалося з вітального слова від ректора НПУ імені М.П. Драгоманова академіка АПН України, голови оргкомітету конференції Андрущенка Віктора Петровича.
В роботі конференції взяли участь більше, ніж 100 гостей та учасників – науковців, практиків, управлінців освітньої галузі сучасного дошкілля нашої держави, Росії, Білорусії, Польщі, Республіки Казахстан та інших європейських країн.
В роботі конференції взяли участь більше, ніж 100 гостей та учасників – науковців, практиків, управлінців освітньої галузі сучасного дошкілля нашої держави, Росії, Білорусії, Польщі, Республіки Казахстан та інших європейських країн.
На пленарному засіданні виступили: проректор НПУ імені М.П. Драгоманова з міжнародних зв’язків Лавриненко В.Г., Загарницька І.І. – директор Інститут розвитку дитини, Веракса М.Є. – декан факультету дошкільної освіти Московського міського педагогічного університету, Смолєр О.І. – заступник декана факультету дошкільної освіти Білоруського державного педагогічного університету імені Максима Танка, Бобошко С.М. – представник генерального консульства України в Алмати (Республіка Казахстан), Порохніцька Е.І. – директор україно-турецького дошкільного навчального закладу «Меридіан» м. Києва, Пархоменко І.М. – заступник начальника управління освіти і науки Оболонської райдержадміністрації м. Києва, Рогоза В.І. – голова Обухівської міської ради.
В доповідях були розглянуті актуальні питання вітчизняної дошкільної освіти, питання, що є спільними для вирішення науковцями європейської співдружності. Учасники конференції з інтересом сприймали інформацію про практичний досвід дошкільної освіти в країнах Азії.
В перерві гості та учасники Міжнародної конференції мали нагоду переглянути експозиції виставок: наукову доробку викладачів Інституту розвитку дитини, продукції видавництва «Шкільний світ», «Слово», періодичне видання "Вихователь методист дошкільного закладу", народної іграшки з фондів Національного музею іграшки (м. Київ), студентського творчого педагогічного проекту «Усмішка щастя». Крім того, з великим задоволенням присутні переглянули концертну програму: віночок українських пісень подарувала студентка І-го курсу ІРД Сірош Вероніка, а студент ІІІ-го курсу Шевченко Олександр зачарував усіх присутніх майстерним виконанням музичних творів на скрипці.
Далі конференція проводила свою роботу в таких засіданнях:
Секція 1. Дошкільна галузь України в умовах інтеграції у європейський освітній простір.
Секція 2. Дитина і суспільство.
Секція 3. Становлення та розвиток особистості в дошкільному дитинстві.
Секція 4. Модернізація та інновації в дошкільній освіті ХХІ сторіччя.
Секція 5. Підготовка майбутніх педагогів для системи дошкільної освіти.
На заключному засіданні було прийнято резолюцію:
В доповідях були розглянуті актуальні питання вітчизняної дошкільної освіти, питання, що є спільними для вирішення науковцями європейської співдружності. Учасники конференції з інтересом сприймали інформацію про практичний досвід дошкільної освіти в країнах Азії.
В перерві гості та учасники Міжнародної конференції мали нагоду переглянути експозиції виставок: наукову доробку викладачів Інституту розвитку дитини, продукції видавництва «Шкільний світ», «Слово», періодичне видання "Вихователь методист дошкільного закладу", народної іграшки з фондів Національного музею іграшки (м. Київ), студентського творчого педагогічного проекту «Усмішка щастя». Крім того, з великим задоволенням присутні переглянули концертну програму: віночок українських пісень подарувала студентка І-го курсу ІРД Сірош Вероніка, а студент ІІІ-го курсу Шевченко Олександр зачарував усіх присутніх майстерним виконанням музичних творів на скрипці.
Далі конференція проводила свою роботу в таких засіданнях:
Секція 1. Дошкільна галузь України в умовах інтеграції у європейський освітній простір.
Секція 2. Дитина і суспільство.
Секція 3. Становлення та розвиток особистості в дошкільному дитинстві.
Секція 4. Модернізація та інновації в дошкільній освіті ХХІ сторіччя.
Секція 5. Підготовка майбутніх педагогів для системи дошкільної освіти.
На заключному засіданні було прийнято резолюцію:
ПРОЕКТ
РЕЗОЛЮЦІЯ
ІІ Міжнародної науково-практичної конференції
«Сучасне дошкілля: реалії та перспективи»
(Інститут розвитку дитини Національного педагогічного університету
імені М.П.Драгоманова, 16 жовтня 2009 року)
«Сучасне дошкілля: реалії та перспективи»
(Інститут розвитку дитини Національного педагогічного університету
імені М.П.Драгоманова, 16 жовтня 2009 року)
Конференція організована Інститутом розвитку дитини НПУ імені М.П.Драгоманова задля висвітлення та вирішення актуальних проблем сучасного дошкілля.
Заслухавши доповіді на пленарному та секційних засіданнях: „Дошкільна галузь України в умовах інтеграції в європейський освітній простір”, „Дитина і суспільство”, „Становлення та розвиток особистості в дошкільному дитинстві”, „Модернізація та інновації в дошкільній освіті ХХІ сторіччя”, „Підготовка майбутніх педагогів для системи дошкільної освіти”,
враховуючи зарубіжний і вітчизняний досвід, проблеми й досягнення у сфері дошкільної освіти,
зазначивши, що сучасний стан дитинства відрізняється полярними характеристиками, потребує додаткової уваги, відповідно до умов часу, з боку уряду, профільних міністерств, закладів підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів, органів місцевого самоврядування та громадських організацій,
визначивши нагальну необхідність комплексного підходу до вирішення питань стану дитини у соціумі: якості її життя, освітніх послуг, організації змістовного дозвілля та можливостей пізнання світу, дотримання прав та свобод особистості,
з метою сприяння подальшого розвитку системи дошкільної освіти, налагодження функціональних внутрішніх та зовнішніх зв’язків із сучасними соціальними інститутами (родина, освітні заклади, соціальні служби тощо) і взаємодії їх як єдиної цілісної структури, спрямованої на забезпечення щасливого дитинства
та для впровадження сучасної державної політики щодо формування нових підходів до розуміння феномену „дитинства”, освітніх стандартів, змісту навчання і виховання дітей та підготовки фахівців для галузі дошкільної освіти
учасники конференції звертаються з рекомендаціями та пропозиціями
На Міжнародному рівні:
• Інтегрувати зусилля педагогів різних країн для розробки та впровадження інноваційних заходів щодо забезпечення ефективності функціонування системи сучасної дошкільної освіти.
• Удосконалити механізми обміну професорсько - викладацьким та студентським складом між університетами, що готують фахівців дошкільної освіти в межах Болонської конвенції.
• Активізувати практику міжнародного обговорення важливих питань педагогічної теорії та практики на веб-сторінці Інституту розвитку дитини.
• На міжнародному та національному рівнях через засоби масової інформації сприяти формуванню у широкої громадськості позитивного іміджу професії вихователя.
На національному рівні:
• Вивчити потребу у запровадженні нових спеціальностей за напрямом «Дошкільна освіта» у відповідності до динаміки змін сучасного соціуму.
• У співпраці із Міністерством освіти і науки, Міністерством охорони здоров'я, Міністерством у справах сім'ї, молоді і спорту країн-учасниць розробити та запровадити систему просвітницьких заходів, спрямованих на формування у населення відповідального батьківства, важливості дотримання здорового способу життя та ін.
• Ініціювати створення Міждержавного постійно діючого методичного семінару завідувачів кафедр профільних ВНЗ, що займаються підготовкою фахівців в галузі дошкільної освіти.
• Рекомендувати передати дошкільні навчальні заклади під науково-методичний супровід ВНЗ IV рівня акредитації для формування професійних компетенцій педагогів різних ОКР та апробації інноваційних технологій дошкільної освіти.
Переглянути фото
враховуючи зарубіжний і вітчизняний досвід, проблеми й досягнення у сфері дошкільної освіти,
зазначивши, що сучасний стан дитинства відрізняється полярними характеристиками, потребує додаткової уваги, відповідно до умов часу, з боку уряду, профільних міністерств, закладів підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів, органів місцевого самоврядування та громадських організацій,
визначивши нагальну необхідність комплексного підходу до вирішення питань стану дитини у соціумі: якості її життя, освітніх послуг, організації змістовного дозвілля та можливостей пізнання світу, дотримання прав та свобод особистості,
з метою сприяння подальшого розвитку системи дошкільної освіти, налагодження функціональних внутрішніх та зовнішніх зв’язків із сучасними соціальними інститутами (родина, освітні заклади, соціальні служби тощо) і взаємодії їх як єдиної цілісної структури, спрямованої на забезпечення щасливого дитинства
та для впровадження сучасної державної політики щодо формування нових підходів до розуміння феномену „дитинства”, освітніх стандартів, змісту навчання і виховання дітей та підготовки фахівців для галузі дошкільної освіти
учасники конференції звертаються з рекомендаціями та пропозиціями
На Міжнародному рівні:
• Інтегрувати зусилля педагогів різних країн для розробки та впровадження інноваційних заходів щодо забезпечення ефективності функціонування системи сучасної дошкільної освіти.
• Удосконалити механізми обміну професорсько - викладацьким та студентським складом між університетами, що готують фахівців дошкільної освіти в межах Болонської конвенції.
• Активізувати практику міжнародного обговорення важливих питань педагогічної теорії та практики на веб-сторінці Інституту розвитку дитини.
• На міжнародному та національному рівнях через засоби масової інформації сприяти формуванню у широкої громадськості позитивного іміджу професії вихователя.
На національному рівні:
• Вивчити потребу у запровадженні нових спеціальностей за напрямом «Дошкільна освіта» у відповідності до динаміки змін сучасного соціуму.
• У співпраці із Міністерством освіти і науки, Міністерством охорони здоров'я, Міністерством у справах сім'ї, молоді і спорту країн-учасниць розробити та запровадити систему просвітницьких заходів, спрямованих на формування у населення відповідального батьківства, важливості дотримання здорового способу життя та ін.
• Ініціювати створення Міждержавного постійно діючого методичного семінару завідувачів кафедр профільних ВНЗ, що займаються підготовкою фахівців в галузі дошкільної освіти.
• Рекомендувати передати дошкільні навчальні заклади під науково-методичний супровід ВНЗ IV рівня акредитації для формування професійних компетенцій педагогів різних ОКР та апробації інноваційних технологій дошкільної освіти.
Переглянути фото
